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资料室硕士论文目录(最后更新:2020.09.15)
发布时间: 2020-09-16     文章作者:     访问次数: 47

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(最后更新:2020.09.15)

序号姓名学号专业导师题         目
0001韩君来08308000108级汉语国际教育(在职专硕)张子让关于改进对外汉语报刊课的一些思考——基于对外国留学生的问卷调查
0002唐费颖083080002张子让汉英思维对比在对外汉语课文化教学中的应用
0003季剑炜083080003刘鑫民第二语言教学中的关联词偏误及对策研究
0004宋清083080004彭增安案例教学法在商务汉语中的应用
0005郁珮璐083080005朱永生情境认知理论在汉语作为儿童第二语言教材编写中的应用研究——基于《汉语乐园》文化因素导入的案例分析
0006徐煜虹083080006彭增安对外汉语教学中的情感策略分析
0007厉坚083080007吴中伟对外汉语教学“同义词辨析”研究
0008吴桂华083080008彭增安基于学习策略的对外汉语中级阅读教学研究
0009周莉娟083080009刘鑫民词语释义与对外汉语词汇教学
0010谢静083080010朱永生对外汉语教学中的文化教学方法探索——以苏州工业园区职业技术学院《做与学---中国剪纸》课程为例
0011林芳083080012刘鑫民一个中级汉语课件编写的理论与实践
0012彭莺083080013高顺全结合任务的3P模式在对外汉语初级语法教学中的应用
0013曹艳083080014吴中伟初级班非汉字文化圈留学生辅助性汉字课课程设计
0014朱莹083080015吴中伟对外汉语初级综合教材练习设计考察与分析
0015张洁083080016彭增安中美非语言交际对比和课堂教学应用
0016梁晓丹083080017吴中伟“听中文歌学汉语”课程设计探索
0017缪斯083080018吴中伟关于中、高级阶段汉语词汇教学的原则、策略和方法的研究
0018张志方083080019吴中伟初级结构型教材交际性练习考察与分析
0019吴金利083080020彭增安谈汉语作为第二语言本科教学及教材编写问题
0020阎军083080021朱永生课程设计在初级阶段汉语教学中之运用——《发展汉语》之课程设计
0021魏霞083080022彭增安浅析《中文》中国文化因素的导入及“文化误读”
0022羌婞娣083080023吴中伟初中级水平日本留学生语音偏误现象分析
0023董秀华083080024吴中伟任务型商务应用文写作课程“输入性任务”设计探索
0024陈怡083080026朱永生《美和汉语教程》(初级第二册)课堂活动设计
0025章洁083080027刘鑫民基于词汇深度知识理论的同义词教学
0026解德道083080029高顺全初级对外汉语教材中“把”字句的语法项目编排问题探析
0027习浩亮083080030朱永生针对日本留学生的汉语惯用语教学研究
0028汤慧芹083080031张子让日本学生汉日同形词习得情况的调查与教学建议——以初等阶段词汇为中心
0029万妙维083080032刘鑫民略论针对韩国学生的汉语叙述句教学
0030黄顺姬083080033高顺全中等阶段日韩留学生汉语中介词实词偏误分析
0031张向荣083080011彭增安孔子学院与歌德学院发展比较研究
0032汪达明083080025彭增安汉英恭维语对比研究及在汉语国际教育中的应用
0033沈安怡07208000107级对外汉语教学(科硕)朱永生“倒”和“却”的对比分析及教学研究
0034赵莹072080002彭增安“V上/下”中“上/下”的意义及相关习得情况考察
0035卞舒舒072080004彭增安日韩优秀学习者的口语学习策略研究
0036崔知慧072080006高顺全外国人学习汉语副词“就”的偏误分析
0037李真珠072080008吴中伟汉韩语“红”、“黄”、“白”、“黑”语素象征意义对比研究
0038刘芳07208000307级对外汉语教学(科硕)朱永生动词“搞”的搭配和语义倾向研究
0039陈萌06201101806级对外汉语教学(科硕)吴中伟影响中级汉语口语课的小组活动的可能因素研究
0040谷子暄09308000109级汉语国际教育(在职专硕)刘鑫民关于在对外汉语中高级阶段开展谐音文化教学的意义和措施
0041高静怡093080002吴中伟如何建设TCFL初级阶段的中文语言环境
0042邹岚093080003盛若菁“都”和“也”互换与同现研究及其在对外汉语教学中的应用
0043彭小卉093080004刘鑫民游戏教学法在零起点汉语口语课堂的运用
0044周丽娟093080006刘鑫民对外汉语初级综合课教材练习设置的考察与分析
0045梁丽琴093080007盛若菁初级阶段教材练习中生词复现率的研究
0046董娟娟093080008高顺全从中日单句的语序对比看对日汉语教学
0047王玉琼093080009高顺全副词“再”的习得情况考察
0048汤海英093080011刘鑫民词汇空缺现象及教学策略
0049沈远093080012高顺全初级阶段日本留学生“被”字句教学问题探析
0050杨烨燊093080013刘鑫民俄语区学生使用结果补语的偏误分析及教学对策
0051王彬093080015吴中伟对外汉语教材人物角色设计问题探析——以五套初级汉语综合教材为例
0052吴骁婷093080016吴中伟日本学生汉语词语偏误分析及教学对策
0053李静093080017刘鑫民跨文化视角下的汉语文化词研究与教学--以动物文化词为例
0054陈宁093080018吴中伟从文化词汇看初级商务汉语教材中的文化导入问题
0055付裕093080019朱永生汉韩同形词与对韩汉语词语教学
0056徐航093080020朱永生论对外汉语词汇教学的文化导入——以《汉语口语教程》为例
0057冯雪093080021吴中伟谈对外汉语教学中的中国文化导入—以对外汉语教材《拾级汉语》为研究对象
0058刘芳清093080022吴中伟汉语教材图片有效性考察与分析
0059杨艳093080024朱永生中国对外古典园林文化教学方法探析
0060张玉093080025朱永生韩国学生学习汉语量词的偏误分析及教学对策
0061汪礼俊093080026刘鑫民语素教学及练习设计
0062薛淑锋093080027刘鑫民汉英委婉语对比和汉语委婉语教学
0063田苏093080028高顺全对外汉语民俗课多媒体教学
0064赵燕093080029刘鑫民动宾离合词带关涉对象研究及偏误分析
0065顾诗蕴093080030刘鑫民《拾级汉语》B段精读课汉字复习课及课件探索
0066张卓平093080031朱永生国际学校第三文化儿童的特征及其对汉语教学的启示
0067汪菁菁093080032朱永生引入中国传统文化的词语教学探索——以“心”、“火”为例
0068李静颖093080033高顺全副词“也”的习得情况考察
0069赵溢093080035吴中伟“字本位”教材字词比及相关问题研究——《汉语语言文字启蒙》考察与分析
0070吴小怡08208000108级对外汉语教学(科硕)彭增安初中级水平日本与美国学生汉语口语交际策略考察研究
0071程阿西子082080003高顺全介连兼类虚词的语法化顺序和习得顺序研究
0072刘柳082080004朱永生现代汉语高频副词“还”——语法化顺序与二语习得顺序相关性研究
0073张慧华082080005朱永生《现代汉语词典》第5版所收新词语特点探究
0074陈氏碧苍082080006高顺全越南学生汉语状语的习得情况考察
0075范氏红明082080009彭增安汉越词语与汉语词语对比——兼谈对越汉语词语教学
0076郭文0921080000709级汉语国际教育(专硕)吴中伟对外汉语初级教材同译动词考察
0077王曦萌09210800008朱永生外国学生汉语语气助词“吧”的习得情况的调查研究
0078张翠玲09210800009朱永生汉语情态补语英译及对外汉语教学研究
0079蔡幸芳09210800010朱永生副词“就”的义项设置及其在教材中的编排策略
0080陈黎09210800012刘鑫民美国留学生汉语词汇学习策略调查与分析
0081陈萌09210800013盛若菁中西面子观的差异与语用策略
0082陈彦孜09210800014刘鑫民从教材角度看对外汉语中级阶段口语、综合课型的配合——以《发展汉语 中级汉语/中级汉语口语.上/下》为例
0083戴霞09210800015朱永生“V/A+极/死/透/坏+了”的搭配关系考察及教学研究
0084邓兆辉09210800016吴中伟输出性活动在听力课教学中的作用——关于听力课堂教学的行动研究报告
0085董捷09210800017吴中伟中级阶段汉语口语流利度调查与分析
0086杜芯宁09210800018高顺全基于内容型教学法的课程设计——以“成语与中国历史人物”教学设计为例
0087韩鑫09210800019高顺全与“在+处所”有关的偏误问题考察
0088侯朝龙09210800020刘鑫民从学生偏误角度探讨对外汉语中高级阶段的成语教学
0089胡明燕09210800021吴中伟对外汉语课堂中学生对非语言符号接收效果的考察与分析
0090瞿秋石09210800022朱永生汉语词源学在对外汉语词汇教学中的应用
0091来雄09210800023朱永生英语为母语的汉语学习者并列连词偏误分析
0092黎仲明09210800024高顺全英语为母语的汉语学习者名量词偏误分析
0093李晨楠09210800025刘鑫民对外汉语教学中的学生去动机化调查
0094刘际东09210800028朱永生对外汉语课堂突发事件及应对策略探析
0095刘静09210800029高顺全外国人学汉语话语主体观点表达形式的考察分析
0096王洁茹09210800033吴中伟初中级对外汉语综合教材例句典型性考察与分析
0097王朗09210800034高顺全关于汉语视听说材料分级处理的思考与实践——以《功夫熊猫》为例
0098谢建祥09210800035朱永生否定副词“不”和“没(有)”的偏误分析
0099徐慧芳09210800036吴中伟基于图式理论的报刊标题教学探索
0100姚娇寅09210800037许金生对中高级水平留学生的常用汉语惯用语教学思考
0101伊少波09210800038吴中伟汉语话题句习得情况考察与分析
0102尹绪彪09210800039许金生猜词游戏在对外汉语词汇教学中的实践性研析
0103占艳怡09210800040吴中伟中级水平日韩留学生词汇学习策略调查与分析
0104张颖09210800041高顺全对外汉语初级口语教材课文话题分析
0105张月09210800042高顺全零起点留学生汉语学习动机调查研究
0106周竹09210800043吴中伟中高级阶段英语母语者汉语阅读策略调查研究
0107朱王芳09210800044朱永生汉英语基本颜色词对比及其对对外汉语教学的启示
0108杜文献09210800056李  杰越南高校汉语专业初中级阶段写作课的难点与对策
0109范氏红雅09210800057刘鑫民汉越多项定语对比及越南学习者偏误分析
0110阮翠霞09210800058李  杰越南高校汉语专业综合课成绩测试的考察与分析
0111阮秋水09210800059刘鑫民汉语副词“再、又”与越南语副词“nữa 、lại” 对比及教学研究
0112谢氏茶江09210800060许金生基于汉越对比的差比句偏误分析及教学对策研究
0113魏焯珺093080010吴中伟初级综合课教材中汉字处理方式的考察与分析——以《新实用汉语课本》和《当代中文》第一册为例
0114唐洁093080014吴中伟家庭差异化教学的实践与探索——一名在英汉语家庭教师的行动研究报告
0115朱晓蕙093080034吴中伟家庭差异化教学的实践与探索——一名在英汉语家庭教师的行动研究报告
0116周琳093080036吴中伟跨文化视野下的中国茶文化教学探析
0117尹莹093080037吴中伟基于多元智能理论的差异化教学探索——少儿汉语教学行动研究报告
0118刘佳06201101406级语言学及应用语言学(科硕)高顺全多功能副词“才”的习得顺序及教学研究
0119金俐璟1021080000110级汉语国际教育(专硕)许金生对韩国人“不”和“没(有)”使用难点的研究
0120李太林10210800002许金生对外汉语惯用语教学探析
0121权泰亨10210800003高顺全汉韩动物词汇的文化内涵比较研究及相关教学
0122阮氏青玄10210800004刘鑫民汉越词与汉语词汇教学——以甲级词为例
0123谢小飞10210800005高顺全荷兰人学汉语语音偏误分析
0124郑堤镐10210800007盛若菁对外汉语通用型教材和国别化教材对比研究——以《汉语会话301句》和《Chinese master step》之话题比较为例
0125蔡弋1022080000110级汉语国际教育(在职专硕)刘鑫民对外汉语中级阅读教材的练习设计刍议
0126陈健10220800002李  杰中级对外汉语综合课教材课后练习考察与分析
0127褚娴10220800003高顺全词语的主观性与近义词的习得及教学——以“差不多”、“几乎”、“简直”为例
0128顾颖10220800006刘鑫民英语国家学生汉语单项定语习得考察
0129郭巍薇10220800007吴中伟过程式写作法在对外汉语中级写作教学中的应用
0130韩烨10220800008高顺全施事“由”字句的用法和偏误分析
0131黄佳汛10220800010吴中伟焦点型任务教学设计
0132季承10220800011高顺全汉语反预期标记词习得情况考察
0133金宁黎10220800012许金生留学生指示代词语篇衔接的偏误分析及习得考察
0134毛燕玲10220800017刘鑫民基于TPRS面向儿童的对外汉语语法教学
0135庞怡10220800018许金生日韩学生高频别字的原因分析及教学对策
0136彭丹艳10220800019吴中伟基于图式理论的初级听力任务设计
0137邱晴10220800020刘鑫民汉语言专业日韩留学生在沪文化适应情况的考察与分析
0138孙霄10220800023吴中伟语块理论在对外汉语口语教学中的价值和作用
0139唐敏10220800024许金生日本学生汉语称呼语的习得研究及教学对策
0140王小宁10220800026许金生对外汉语离合词教学研究
0141肖佳雯10220800028刘鑫民行为情境法在儿童汉语口语教学中的应用考察
0142徐红进10220800029高顺全两岸词汇差异与汉语国际推广
0143严华10220800031吴中伟对外汉语教材中的成语考察及成语教学改进的探索
0144杨晶10220800032刘鑫民互动式多媒体与国际学校对外汉语词汇教学——以SMART Notebook软件为例
0145杨静艳10220800033高顺全对外汉语教材中生词表的英文释义分析——以《新实用汉语课本》和《当代中文》为例
0146杨丽华10220800034许金生日本学生趋向补语“起来”的习得研究及教学建议
0147张磊10220800035高顺全时间副词“一直”、“一向”的辨析及教学探索
0148张涛10220800036吴中伟对外汉语教学中语义特征相近的名量词分析
0149张媛10220800038吴中伟初级学生汉字记忆策略考察与分析
0150赵睿10220800039吴中伟母语为英语的学生量词使用偏误分析与教学策略建议
0151朱可可10220800040刘鑫民现代汉语流行语在对外汉语教学中的导入
0152吴彩雯07208000507级对外汉语教学(科硕)吴中伟基于感觉整合理论的对外汉字多媒体软件设计研究
0153胡向辉0921080000109级对外汉语教学(科硕)朱永生汉语语法的理据性及其对对外汉语教学的启示
0154刘琳09210800002吴中伟任务的交互特点对口语复杂度的影响
0155刘倩09210800003高顺全日韩学生“得”字补语句的习得对比
0156饶之琛09210800004刘鑫民英语和日语母语者“也”的习得的个案调查
0157王桢09210800005吴中伟留学生汉语语体转换能力考察与分析
0158应佳鑫09210800006高顺全留学生动词重叠带宾情况考察
0159陈雄辩09210800045吴中伟汉语副词“还”、“再”、“又” 与泰语相关词语对比分析及相关偏误研究
0160卞知美09210800046高顺全韩国留学生动态助词“着”的习得情况考察
0161长井由花09210800047许金生有关建立日本汉语学习者汉语语音范畴的基础研究—探讨日本人的汉语语音有效学习方法
0162杜氏碧莲09210800048高顺全越南学生习得汉语介词“给”的情况考察
0163金善熙09210800049刘鑫民汉韩基本味觉词对比研究
0164金允儿09210800050高顺全韩国人汉语反问句习得研究
0165平井章子09210800052盛若菁日本学生习得汉语离合词情况考察
0166查文进0921080001109级汉语国际教育(专硕)吴中伟初级结构型教材语言点与课文内容匹配关系的考察与分析
0167李亮09210800026吴中伟中高级阶段汉语学习者口语语块输出情况考察与分析
0168林雪09210800027许金生孔子学院的海外镜像——基于国外媒体报道而对孔子学院运作情况进行的考察
0169刘怡09210800030姚   萱从中级阶段留学生的汉字书写偏误谈汉字教学——以复旦大学语言进修E4班、G1班调查为例
0170刘钰09210800031许金生生肖文化教学课程设计
0171王红霞09210800032高顺全中级阶段留学生汉语词汇学习策略调查
0172楼佳如09308000509级汉语国际教育(在职专硕)朱永生江户时代日本黄檗宗与汉语传播
0173董智凝093080023高顺全助词“了”的习得情况考察
0174陈璐珊1021080001510级汉语国际教育(专硕)吴中伟对外汉语初级精读教材文化项目导入考察与分析
0175丁国琳10210800016刘鑫民汉语言(对外)专业日韩本科生学习需求调查研究
0176甘泉10210800020杨蓉蓉韩国留学生本科生汉语学习动机变化动态研究————以威斯尼斯人203626com韩国留学生本科生为例
0177何洁10210800022杨蓉蓉作为跨文化传播媒介的汉语文化教材研究——以三套文化教材为例
0178贺一凡10210800023许金生外国留学生复合趋向补语引申义习得考察与分析
0179李欣10210800027杨蓉蓉瑞典留学生在沪跨文化适应调查研究——以复旦大学为例
0180马明霞10210800032李   杰对外汉语三种写作测验方式的效度实证研究
0181齐嘉霖10210800034吴中伟含同语素双音节词混用的偏误分析—基于HSK动态语料库(高等)的甲乙级双音节动词的考察
0182王怡10210800037陈  潮课堂游戏在儿童对外汉字教学中的运用
0183虞帅10210800042许金生来华留学生课外汉语使用情况考察
0184朱遂平10210800046杨蓉蓉菲律宾小学华语教材文化内容对比分析
0185朱海10210800053吴中伟教材本土化与汉语作为外语教学的专业化——维也纳大学汉学系教材与教学现状考察与分析
0186黄诗婷10210800054刘鑫民马来西亚汉语教材研究 — 以华文小学课本《华文》为例
0187贺业轩1022080000910级汉语国际教育(在职专硕)许金生有关对外汉语插入语教学的考察
0188刘婕10220800014许金生中级阶段汉语留学生的语体意识及教学对策
0189陆雅茹10220800015刘鑫民零基础对外汉字教材练习研究
0190王凌艳10220800025高顺全日韩学生中级口语语篇偏误分析
0191刘宁1021080003010级汉语国际教育刘鑫民留学生汉语“是”的习得研究
0192陈莹1021080000810级对外汉语教学(科硕)高顺全汉语词汇习得认知实验分析——关于“猜词活动”的调查研究
0193黎凤10210800009刘鑫民汉语能性结构否定式及留学生习得情况考察
0194李婷10210800010刘鑫民留学生趋向补语“起来”用法的习得研究
0195张菲菲10210800012高顺全“况且”类连词的对比分析与习得研究
0196常琛1021080001310级汉语国际教育(专硕)吴中伟海外高中汉语主题式教学研究——以新西兰哥伦巴中学为例
0197陈迪10210800014高顺全中级汉语口语教材中语言点的练习考察
0198方喻10210800017许金生关于外国学生的汉语模糊限制语使用考察及教学对策
0199冯静10210800018高顺全汉语进行、持续体标记习得情况考察
0200冯龙岩10210800019高顺全程度-语气副词的习得考察
0201寇鑫楠10210800024刘鑫民对外汉语教材中动态助词“着”的考察
0202李解10210800025陈  潮新西兰惠灵顿的小学汉字教学及对策研究——基于惠灵顿两所小学的调查
0203李开丽10210800026高顺全四部代表性对外汉语教材的实用性考察——以“把”字句为例
0204廖静远10210800028高顺全对外汉语词汇大纲本土化初探——以对美汉语词汇大纲(初级)设计为例
0205刘楠楠10210800029杨蓉蓉英国苏格兰中学汉语教学中的跨文化教育调查研究
0206刘颖鸿10210800031许金生“XX不已”类结构对比分析及习得情况考察
0207潘文斌10210800033吴中伟任务型教学法在社交平台上的实践——以初级写作课为例
0208邰聪10210800035吴中伟初级阶段欧美留学生汉字部件认知情况考察与分析
0209田宏涛10210800036高顺全基于HSK作文语料库的外国留学生离合词习得初探
0210魏玲玲10210800038吴中伟留学生汉字偏误考察与分析——以中亚留学生为调查对象
0211叶李贝贝10210800039刘鑫民疑问祈使句及其教学、偏误探讨——以诺丁汉孔子学院汉语初级学习者为例
0212于佳10210800040许金生中高级水平韩国学生习得汉语“了”的偏误分析及教学对策
0213俞媛媛10210800041高顺全形容词作结果补语的习得情况考察——兼论几种结果补语句式的习得顺序
0214张帅帅10210800043高顺全泰国学生“连”字句习得情况考察
0215张雯10210800044高顺全泰国学生汉语口语焦虑的研究——以泰国宋卡王子大学中文专业为例
0216张莹10210800045许金生汉字课堂差异教学的实践与探索——爱丁堡大学汉语教学行动研究
0217朱晓宇10210800047王景丹民营汉语培训机构的教学模式初探——上海爱马德汉语培训学校个案研究
0218桑伯伦10210800050高顺全汉语中介语语料库中的标注拓展
0219巴图扎雅10210800052路  广蒙古学生汉语介词习得偏误分析及对策研究
0220董颖瑾1022080000410级汉语国际教育(在职专硕)吴中伟表“重复”义的“又”和“再”的偏误分析及教学应用研究
0221王颖梅10220800027刘鑫民青少年对外汉语教材编写的趣味性原则研究
0222费暐颖1121080000911级汉语国际教育(专硕)吴中伟对外汉语一对一教学的灵活性与系统性问题研究——一位外籍商务人士的个案分析
0223冯琨11210800010陈  潮国际汉语教育中的系统型中华文化教材之考察——以复旦大学留学生汉语言专业中国历史系列教材为考察对象
0224韩琳11210800011杨蓉蓉异域的“脸谱”——美国媒体所形成之孔子学院与歌德学院刻板印象比较分析
0225吉梦启11210800013王景丹"为"类介词的习得情况考察——以英语为母语者为例
0226柯萌11210800014姚  萱对外汉字教学中非成字部件的实践性研究
0227李桢窈11210800015许金生日美留学生汉语疑问语气词习得研究
0228梁耀辉11210800016高顺全副词连用习得情况考察
0229刘懿凤11210800019许金生德国学生关联词使用偏误分析与教学建议
0230乔丽燕11210800021刘鑫民初级日韩和欧美留学生汉字认读策略的对比分析
0231乔杨11210800022刘鑫民初级阶段留学生汉语词汇知识输入与习得情况考察
0232孙静原11210800024刘鑫民汉语语素义对中级阶段留学生词义获得影响的研究
0233吴中正11210800028吴中伟基于留学生学习风格的汉语课堂学习需求分析
0234杨鸣哲11210800031吴中伟造句练习有效性的分析与考察
0235张鹿11210800033杨蓉蓉中韩本科生跨文化人际交往研究——以复旦大学为例
0236周魏薇11210800034盛若菁以英语为母语留学生介词“对”的习得研究
0237朱龙博11210800036姚  萱日本留学生汉语使役表达形式偏误分析及教学策略——以“叫,让,使,令”句为例
0238玛莎11210800042王景丹俄罗斯汉语专业大学生 《中国养生文化》课程设计(附光盘1张)
0239陈卿卿11210800043刘鑫民泰北华文初级教材《华文》(泰北版)研究
0240江婷婷11210800044李  杰泰国留学生汉语学习动机的调查研究——以上海高校泰国留学生为例
0241权执11210800046李  杰来华韩国留学生商务汉语学习需求调查与分析 - 以复旦大学与上海财经大学为例
0242容丽萍11210800047吴中伟泰国中学生学习汉语动机减弱原因调查及解决策略
0243雨薇11210800049盛若菁汉俄味觉隐喻用法比较研究
0244任洁1022080002110级汉语国际教育(在职专硕)许金生情景教学在对外汉语初级口语教学中的应用——一项少儿教学的行动研究
0245马思鸣1021080001110级对外汉语教学(科硕)吴中伟现代汉语“为”字句研究及相关偏误分析
0246韩玮1021080002110级汉语国际教育(专硕)王景丹针对中高级留学生的汉语旧词新义教学研究
0247姜珊1121080000111级对外汉语教学(科硕)高顺全汉语二语学习者“位移类”境事介词的习得研究
0248陆莹11210800002高顺全外国人介词短语语序偏误考察——基于语序共性的研究
0249吴金萍11210800005刘鑫民英语和日语母语者“又”的词汇习得深度及心理表征研究
0250杨晓健11210800006高顺全能愿动词“能”“会”“可以”交叉义项习得情况考察
0251廖嘉俊11210800040王景丹汉语介词“在”与泰语相应介词对比研究
0252朴珍熙11210800041高顺全外国人汉语轻动词习得情况考察
0253丁方超1121080000811级汉语国际教育(专硕) 杨蓉蓉来华华裔留学生文化适应情况调查与个案分析——以威斯尼斯人203626com为例
0254胡娅婷11210800012高顺全英国爱丁堡大学及孔子学院初级汉语学习者学习策略调查研究
0255刘四芳11210800017陈  潮华语电影和跨文化传播案例研究——以两部国际公映的中国电影为例
0256刘玮琳11210800018杨蓉蓉汉语教师志愿者的选拔模式分析与反思
0257潘阳11210800020吴中伟“立刻”类与“赶紧”类时间副词辨析及偏误情况考察
0258佘飏11210800023吴中伟方位结构“X里”和“X上”用法分析及汉英对比研究
0259王晶琦11210800026吴中伟《当代中文》1-3册文化项目考察与分析——基于英国爱丁堡大学汉语学习者的需求调查
0260吴越11210800027许金生基于华裔留学生汉语学习特点的汉字教学研究 ——以“拼音—汉字间杂的写作练习”为中心
0261肖婉莹11210800029吴中伟对外汉语教材话题句处理方式的考察与分析
0262杨琰琰11210800032李  杰以小任务为基础的任务准备阶段的行动研究
0263周夏昀11210800035吴中伟习作背诵法的行动研究
0264曹雅1221080000712级汉语国际教育(专硕)刘鑫民英语国家留学生汉语完句成分及完句手段的习得研究
0265范秀娟12210800009李  杰对外汉语初级综合教材教师用书考察与分析——以三套教材为例
0266黄慧12210800013徐晓羽中高级留学生辞格使用情况研究——以威斯尼斯人203626com为例
0267江宁12210800015吴中伟汉语中级口语教材语料难度的定量分析——以《汉语中级口语教程》《拾级汉语》《发展汉语》为例
0268梁小丽12210800017高顺全转折连词的习得考察及教学
0269刘丹清12210800019杨蓉蓉基于文本分析的《论语》海外传播与认知研究——以“和”为对象及美国学界为例
0270栾俊洁12210800021吴中伟初级汉语综合教材热身板块的考察与分析
0271田东琴12210800027盛若菁汉英言语幽默比较及对对外汉语教材编写的启示
0272阴祖坤12210800033高顺全多媒体课程《吟行中国》的设计思考与探索
0273俞丽佳12210800034杨蓉蓉高校社团与留学生校园文化融合
0274周易12210800040刘鑫民外国学习者汉语标记语使用状况考察——以“汉语桥”汉语大赛为例
0275主贵芝12210800041路  广留学生本科毕业论文中的语体特征和语体意识研究——以复旦大学留学生毕业论文为例
0276松井太一12210800046陈  潮中日非语言交际形式之考察
0277徐雪1022080003010级汉语国际教育(在职专硕)许金生对外汉语中级口语教材练习部分的比较研究
0278梁爽10220800013杨蓉蓉基于文化词语的留学生中国核心文化价值观认知度研究——以东北地区高校来华留学生为例
0279许议元1121080003011级汉语国际教育(专硕)杨蓉蓉在任务型语言教学中融入跨文化能力培养的可行性分析——以瑞典斯德哥尔摩孔子学院初级汉语口语班为例
0280张雪莹1221080003812级汉语国际教育(专硕)杨蓉蓉韩国留学生学业适应情况调查研究——以复旦大学本科学历生为例
0281蒲丛丛1121080000311级对外汉语教学(科硕)高顺全“动介式短语词”及其习得考察
0282王婷婷11210800004吴中伟以提高口头交际得体性为导向的真实任务实验研究——基于爱丁堡大学中级汉语学习者的考察
0283张益丽11210800007吴中伟任务结构在不同条件下对口语非流利现象的影响
0284王虹1121080002511级汉语国际教育(专硕)陈潮留学生使用条件类关联词语的偏误分析
0285朱梦诗11210800037王景丹汉语身体部位词语的理据研究及其在对外汉语教学中的应用探析
0286罗星1221080000212级对外汉语教学(科硕)高顺全“后”类时间连接成分习得情况考察
0287金栗利12210800042王景丹《训世评话》与《朴通事谚解》、《老乞大谚解》助词 “了”比较研究
0288蔡倩1221080000612级汉语国际教育(专硕)杨蓉蓉讲述中国:教育叙事学视角下的海外中国文化教学考察——以苏格兰中学为例
0289陈珊珊12210800008胡文华针对英国爱丁堡大学本科零基础汉字课教学设计及其效果研究
0290付曼12210800010路广微信应用于对外汉语教学的需求分析及教学设计研究
0291郭菲菲12210800011高顺全"一V"结构的习得情况考察
0292郝文12210800012王景丹介词“在”的语法化顺序与习得情况考察
0293黄雪菲12210800014高顺全留学生比较句的习得研究
0294李丹12210800016吴中伟基于任务的过程式口语教学探索——中级汉语口语教学行动研究
0295刘晨辰12210800018杨蓉蓉跨文化交际能力培养视角下的中外合编对外汉语综合教材分析——以《环球汉语》和《走遍中国》为例
0296刘美月12210800020胡文华汉字教学中字词关系处理考察及教学新思考——基于对《汉语语言文字启蒙》等五套教材的分析
0297钱绮12210800022彭增安海外小学对外汉语教学中的情感教学策略研究——以匈牙利匈中双语小学为例
0298乔华12210800023盛若菁高级水平德国汉语学习者学习策略分析
0299孙晗12210800024吴中伟汉匈比喻文化意义考察及在对外汉语教学中的应用
0300孙姝12210800025姚萱爱丁堡大学汉语教师教学语言个案调查与分析
0301谭佳妮12210800026姚萱关于笔顺的正确性对汉字书写学习影响的考察及教学建议——以匈牙利零基础汉语学习者为例
0302王潇12210800028路广对外汉语教学初级阶段汉字教育游戏软件设计研究——基于IOS 平台
0303谢沁12210800029吴中伟基于词汇化教学理念的语法教学实验——以趋向补语为例
0304许颖12210800030盛若菁孔子学院海外汉语志愿者师资培训网站建设探究——以新西兰奥克兰汉语志愿者的师资培训网站设计为例
0305杨粟12210800031刘鑫民初级阶段汉语口语语块教学的实证研究
0306叶芊12210800032彭增安对外汉语教师的动机教学策略研究
0307郁华琼12210800035吴中伟戏剧教学法在对外汉语口语教学中的应用
0308张静12210800036吴中伟运用课外采访活动培养汉语口语交际策略的行动研究
0309张文婷12210800037李杰“把”字句的语法化顺序和习得顺序研究
0310赵丹丹12210800039彭增安基于中外对比的中国文化教材考察——以《美国文化背景》和三本中国文化教材为例
0311蔡蔚1321080000113级汉语国际教育(专硕)路广商务汉语写作中敬谦辞使用情况研究
0312郭文彬13210800006杨蓉蓉在沪汉语国际教育专业硕士留学生学业适应情况调查研究
0313何志强13210800007王小曼《拾级汉语》中级口语教材语用文化考察和教学设计
0314黄明燕13210800008高顺全关于汉语国际教育教师话语的礼貌等级研究
0315李玲13210800012徐晓羽留学生有标假设复句习得研究
0316王丽娜13210800017路广日本留学生汉语方位词的偏误研究分析
0317王倩13210800018胡文华来华预科生汉字学习策略的现状调查及分析——以同济大学预科生为例
0318王媛媛13210800020胡文华三套初级汉语综合课教材字词比情况考察
0319许萍13210800025高顺全留学生“像”字结构的习得情况考察
0320闫晓莉13210800026彭增安国际汉语教材中的中国男女性别角色考察
0321俞漪心13210800028彭增安国际汉语教材中的“拒绝”言语行为考察——以《新实用汉语课本》为例
0322张运婷13210800032彭增安国际汉语教材中的中国形象研究
0323边阿懔13210800037王景丹韩国学生“V上∕下”结构的习得情况考察及偏误分析
0324恩赫玛13210800038王小曼来华蒙古国留学生跨文化适应能力的考察与对策
0325符升铭13210800039高顺全“恰好”类副词的习得情况考察
0326黄金顺13210800040胡文华缅甸本土汉语师资队伍现状调查报告-——以三家孔子课堂为例
0327金相希13210800041路广漫画在对外汉语成语教学中的应用研究
0328金昭亨13210800042吴中伟韩国高中教学用《汉语基本词汇表》分析
0329金贞娥13210800043路广基于童话的对韩儿童汉语教学方案设计与研究
0330李河定13210800044李杰韩国少儿汉语教材的趣味性考察
0331林佩英13210800045王景丹泰国学生“打”的习得情况考察
0332朴怡朗13210800049徐晓羽韩国电话汉语教学现状调查研究
0333秋瓍显13210800050姚萱基于中韩汉字词对比的韩国学习者汉语词汇习得偏误研究——以中韩同形异义词与异形同义词为视角
0334田茉莉13210800051杨蓉蓉保加利亚学生习汉语“把”字句偏误分析及其对策
0335周文佳13210800053王景丹泰国学生“什么”的非疑问用法习得考察
0336刘艳丽1221080000112级对外汉语教学(科硕)吴中伟中性义“被”字句使用情况考察与分析
0337孙立彦12210800003高顺全“必要”类情态动词的习得情况考察
0338王怡妲12210800004高顺全全量表达式的习得情况考察
0339殷琴超12210800005吴中伟“X得什么似的”构式研究
0340陈福月1321080000213级汉语国际教育(专硕)彭增安两种教师书面反馈有效性的实验研究——以趋向补语为例
0341陈洁妮13210800003杨蓉蓉对外汉语教师课堂非言语行为:量化研究与符号学分析——以中小学教学为例
0342方岚13210800005胡文华基于留学生视角的对外汉语教学评价研究
0343黄艳婷13210800009张豫峰“究竟”的主观性考察及对外汉语教学
0344李凯13210800011杨蓉蓉英国大学生对于中国文化认知与需求情况的调查分析——以爱丁堡大学为例
0345李孟瑶13210800013吴中伟德国初级汉语教材对比分析——“本土化”研究的角度
0346刘亚娟13210800014吴中伟任务型教学法在少儿CFL学习者中的应用——以新西兰小学生为例
0347马敏13210800015李杰概述型完形填空在阅读测试中的效度及区分度研究——与传统型完形填空进行的对比研究
0348邱菡13210800016王景丹面向对外汉语教学的“的”字短语研究
0349王亚兰13210800019张豫峰面向对外汉语教学的使成句研究
0350吴昊13210800021路广埃及汉语学习者介词短语“在+处所”偏误分析
0351吴小敏13210800022胡文华基于模块化游戏的新西兰初级少儿汉语教学设计
0352鲜映桥13210800023王景丹对外汉语同素逆序词教学研究
0353徐乔13210800024盛若菁汉语让步复句偏误及习得顺序考察——以英语为母语的留学生为例
0354颜佳欣13210800027高顺全趋向补语“下来”“下去”的习得情况考察
0355俞竹13210800029王景丹类固定短语“自X自Y”的多角度考察及对外汉语教学建议
0356袁璐琳13210800030盛若菁国际汉语教材中的建议类言语行为研究
0357袁然13210800031王小曼英国诺丁汉大学汉语教师教材使用的个案研究
0358赵美月13210800033杨蓉蓉教师叙事视角下的汉语国际教师志愿者的跨文化适应情况研究——以2014年赴新西兰奥克兰地区汉语教师志愿者为例
0359赵懿13210800034李杰对外汉语初级听说教材的对比研究
0360刘秀敏13210800036姚萱“5C”理念下的台湾中级汉语教材考察分析——以《新版实用视听华语》第三、四册为例
0361高嘉慧1421080000314级汉语国际教育(专硕) 高顺全条件复句的习得情况考察
0362蒋肖肖14210800007彭增安基于学生需求的中级汉语听力教学考察
0363林婧14210800011彭增安国际汉语教材中的“请求”言语行为研究
0364毛旭霞14210800014高顺全介词框架“在X上/中/下”的习得情况考察
0365张倩云14210800024王景丹“大A大B”格式考察与教学研究
0366赵石磊14210800027徐晓羽基于“批评话语分析”理论的汉语国际教育相关文本分析
0367朱佳燕14210800030张豫峰计算机对常见“被”字句偏误的可识别性分析
0368IVANA LUMBAN TOBING14210800032王小曼印尼大学汉学系2010-2014级学生汉语学习动机调查研究
0369YASMEEN JAMOUS14210800033王景丹汉阿“按照”类介词对比分析与偏误研究——以约旦学生为例
0370金叡琳14210800035王景丹单音节形容词重叠式偏误分析及教学建议——以英语为母语学习者为例
0371金载佑14210800036盛若菁对外汉语教材例句考察——以《发展汉语》、《桥梁》为例
0372刘珮雯14210800037许国萍马来西亚华文独中初中学生华文写作能力发展研究——以华仁中学为例
0373任睿璘14210800038胡文华韩国学生“是……的₂”句式偏误分析及教学对策
0374如意14210800039吴中伟基于内容型教学的“中国地理”教学设计——布达佩斯匈中双语学校六年级“中国概况”课程设计探索
0375谢淑仪14210800042杨蓉蓉在粤马来西亚留学生跨文化适应调查研究
0376展鹏14210800044吴中伟喀布尔大学学生汉语学习需求分析
0377张美莲14210800045王景丹泰国学生“为”类介词的偏误分析及教学对策
0378张启慈14210800046杨蓉蓉来华泰国留学生学业适应情况调查研究——以复旦大学泰国留学生为例
0379郑礼英1221080004412级对外汉语教学(科硕)刘鑫民汉语“有”字句和韩语“있다”句的对比研究
0380庄冠婕1321080003513级汉语国际教育张豫峰英美留学生汉语使动句偏误考察
0381李凯13210800010张豫峰面向对外汉语教学的“使”字句研究
0382李保明1421011001214级语言学及应用语言学(科硕)吴中伟基于部件功能的现代汉字拆分研究
0383黄楚掀14210110015王景丹《官话指南》动结式述补结构研究
0384丁阳泽1421080000114级汉语国际教育王小曼赴大洋洲汉语教师志愿者现状调查
0385费成志14210800002许国萍动补式复合词的习得研究与对外汉语教学
0386黄冰14210800004彭增安基于课堂观察的初级汉语综合课的输入研究——以一位英国本土教师为例
0387江珊14210800006吴中伟助词“了”在对外汉语教材中编排情况的考察分析
0388李娜娟14210800008吴中伟初级汉语教材“结构—功能—交际项目”的匹配关系
0389李冉14210800009路广基于语料库的外国留学生兼语句习得研究
0390李雨晗14210800010姚萱《多媒体汉字卡片》在教学中的应用考察
0391刘香14210800012高顺全从体标记偏误的角度看母语负迁移的影响特点——以“了”为例
0392刘晓丹14210800013胡文华含同一语素近义双音节形容词混用偏误研究
0393秦亚会14210800015路广留学生学习汉语动量补语的偏误研究
0394师晴14210800016彭增安语块理论在对外汉语中级写作课中的应用及分析
0395王志雯14210800017胡文华汉字体态理论下的非汉字文化圈学生的汉字学习策略研究
0396谢婧14210800018高顺全《HSK词汇大纲》1-3级常用名词的语块构建研究
0397谢云云14210800020路广“被”字句练习题有效性研究
0398徐邦柱14210800021路广留学生学习上海话的学习动机、需求和重难点研究
0399薛娟14210800022路广基于语法项目分类的对外汉语语法教学视频资源库的构建
0400张闵雪14210800023胡文华拼音文字背景初级留学生汉字认读偏误及教学对策研究
0401张煜14210800026胡文华汉语作为二语的语篇标记习得考察
0402周思余14210800028王小曼留学生语气词“呢”的习得考察
0403周自惟14210800029许国萍中高级日本学习者汉语话语标记习得调查与研究
0404西蒙14210800040胡文华多媒体技术在英国中学汉字教学中的作用分析——以上海一所英国国际学校为例
0405鄭禎恩14210800047路广韩国商务汉语教材《맛있는 비지니스 중국어》(好吃的商务汉语)教材内容评估
0406朱丽娅14210800048李杰波兰一年级儿童汉语课堂游戏使用情况考察
0407李帜1521080001015级汉语国际教育高顺全单音节后置介词习得情况考察
0408王焱15210800020张豫峰对外汉语教材中“有”字句编排情况考察
0409徐嵘15210800021胡文华汉字形似字对中高级留学生汉字学习的影响分析
0410袁家晟15210800022杨蓉蓉跨文化诠释视角下的汉语词汇空缺现象及其教学研究
0411金钟升15210800026王小曼韩国学生汉语情态补语的偏误分析研究
0412林适耕15210800027吴中伟基于PYP探究教学理念的汉字教学⾏动研究——以新加坡伊顿国际学校为例
0413伊琳娜(ELINA NOVITCKAIA)15210800029李杰俄罗斯中高级汉语学习者复合趋向补语习得考察
0414陈保伶15210800031杨蓉蓉外国留学生对中国文化题材认知与汉语习得效果的相关性研究——以复旦大学语言进修生为例
0415古良15210800034许金生泰国新汉语高考语法试题分析及对策——以泰国高中生为例
0416哈丽玛15210800035王小曼哈萨克斯坦高校现用汉语教材比较研究——从课文话题选择的角度
0417梁有景15210800036许国萍针对韩国学生趋向补语“下来、下去”的教学设计及其效果研究
0418辛智贤15210800038盛若菁韩国儿童网络汉语教学考察
0419张明明15210800039王小曼汉泰使役动词对比研究及相关偏误分析——以“使、让、叫”为例
0420赵真夙15210800040盛若菁汉韩拟态词比较及习得情况考察
0421佐藤礼华15210800042姚萱基于汉字构形理论的对日汉字课程设计
0422计颉婷1421080000514级汉语国际教育张豫峰AA重叠式副词习得情况考察与对外汉语教学
0423谢文瑛14210800019张豫峰韩国留学生“……的话”偏误情况考察
0424张弦14210800025杨蓉蓉文化价值观视角下奥克兰市小学中国文化活动的跨文化传播考察研究
0425陈属娥1521011001415级语言学及应用语言学(科硕)彭增安国际汉语教材中的文化内容研究
0426刘海宁15210110015高顺全比况类介词框架的习得情况考察
0427吴文君15210110020吴中伟现代汉语“大+NP”结构研究
0428朱佳毅15210110021张豫峰指示代词“这样”的习得与教学研究
0429鲍绿漪1521080000115级汉语国际教育彭增安新西兰中学生汉语学习动机动态研究
0430陈雪婷15210800002王景丹介词“给”的语法化顺序和习得情况研究
0431陈永辉15210800003高顺全“从+X+Post.”类介词框架习得情况考察
0432邓司琪15210800004胡文华基于中介语语料库的非汉字圈与汉字圈留学生汉字偏误分析与考察
0433甘柯卿15210800005彭增安海外汉语课程大纲中的中国文化内容调查
0434侯梦琪15210800006李杰集库式与多项选择式完形填空在汉语作为第二语言测试中的对比研究——以中高级留学生为研究对象
0435贾文霏15210800007张豫峰对外汉语教材中的"是"字句考察
0436金静15210800008吴中伟两部汉语综合教材“汉字”部分编写理念和处理方式的对比研究
0437李钰恒15210800009吴中伟日本汉语教材中的中国形象
0438罗莉15210800011王景丹关于“离合词的重动结构”的习得考察及教学策略研究
0439吕羽晗15210800012姚萱基于字族文识字法的华裔学生初中级汉字课程设计探索
0440庞艺洋15210800013张豫峰日本留学生情状补语句的偏误研究
0441邵蒙蒙15210800014高顺全“Pre.+X+来说”类介词框架的习得情况考察
0442谈碧君15210800015李杰HSK三级听力对话理解项目“汉字式”和“图片式”对比实验研究
0443谈晓露15210800016路广汉语常用单音节动词带名词性宾语习得研究
0444王双燕15210800018许国萍“相反”类词语的对比分析及教学设计
0445王雅凤15210800019王景丹母语为日语学习者汉语差比句习得研究
0446张丹丹15210800023许国萍英语母语者“不”否定结构习得研究
0447周婧15210800024胡文华汉语国际教育课堂中教师对学生课堂参与模式影响的考察——以中级口语课为研究对象
0448朱云逸15210800025路广听力材料的多模态呈现对初级水平留学生汉语听力“言外之意”理解的影响
0449陈眉睿1621080000216级汉语国际教育张豫峰留学生“遍”“次”“回”习得情况考察
0450古诗铭16210800008许金生日本学生趋向补语“出来”的习得研究及教学建议
0451吴倩16210800021许国萍面向汉语初级学习者的微信视听资源库设计和使用评价
0452郑文静16210800025胡文华影响对外汉语分级读物练习的有效性因素考察分析——以对外汉语分级读物《汉语风》为例
0453柴潭丽16210800027许国萍基于汉泰对比否定副词“不”“没(有)”的偏误分析及教学对策
0454车琳16210800028王小曼来华中级阶段泰国留学生词汇学习策略调查与相关分析
0455丘美贤16210800030李杰泰国学生汉语完形填空的答题策略研究——基于汉英完形填空对比进行的研究
0456许睿智16210800032王小曼以中国电影为素材的中高级视听说教学研究与课堂设计
0457兪雪璘16210800034王景丹韩国商务人士商务汉语口语学习策略研究
0458玉明16210800035王景丹泰国学生"怎么"非疑问用法偏误考察
0459郑娥莹16210800037路广对外汉语听力课听后复述行动研究
0460陆芊妤1521011001615级语言学及应用语言学(科硕)彭增安体演文化教学法在对外汉语中级口语教学中的应用研究
0461唐胧1521080001715级汉语国际教育彭增安韩国汉语教材中的中国人物形象研究
0462屠秋瑶1621011001916级语言学及应用语言学(科硕)吴中伟不同注释方式对阅读中的伴随性词汇习得的影响
0463陈晨1621080000116级汉语国际教育许金生留学生中级汉语口语焦虑研究
0464陈茜16210800003许国萍英语国家留学生汉语记叙文语篇衔接方式的发展
0465陈思鹏16210800004吴中伟叙事语篇主位推进模式习得研究——基于汉英对比的视角
0466陈曦16210800005高顺全三种“给”字句的理解及教学——基于一项认知实验的启示
0467陈映16210800006胡文华图式理论在留学生泛读课词汇学习中的运用和分析——以《拾级汉语——泛读课本》7、8为例
0468方雨晨16210800007徐晓羽高校学生社团对在华留学生跨文化适应的影响——以复旦大学留学生为例
0469靳梦醒16210800010杨蓉蓉来华欧美留学生跨文化学习适应研究——以上海某高校为例
0470李盼盼16210800011王景丹介词“对”习得考察——结合语法化理论
0471李雪16210800012高顺全协同框架“Pre.+X+一起”的习得情况考察
0472倪珊16210800014刘鑫民基于词汇深度习得理论的汉语重复义副词习得研究
0473潘陈通16210800015盛若菁德语母语者汉语状语语序习得偏误考察
0474孙晋芳16210800017吴中伟初级结构型教材中交际性练习与语言点匹配情况的考察与分析
0475王轩16210800019杨蓉蓉英国华裔汉语学习者中华文化认同与汉语学习动机相关性研究
0476文雪姣16210800020盛若菁“程度副词+有+NP”研究及留学生习得偏误考察
0477吴晓菲16210800022刘鑫民留学生汉语变动型模糊限制语“很”“太”“真”的习得考察
0478张珊珊16210800024彭增安国际汉语教材中的恭维语研究
0479佳莉16210800029胡文华加纳大学汉字教学现状分析
0480唐玮1721080001417级汉语国际教育刘鑫民基于翻转课堂教学模式的中级汉语词汇教学实证研究
0481尹梦琪17210800020许国萍基于翻转课堂模式的汉语水平差异化教学研究
0482张丽环17210800022杨蓉蓉汉语国际教育硕士留学生学习动机调查研究——学习动机、环境、学习性投入的关系
0483张彤17210800024高顺全恍然类话语标记的习得考察与教学设计
0484王丽彬17210800030徐晓羽针对初级阶段泰国学生“不”和“没”的翻转课堂教学研究
0485陈淑惠17210800032王景丹泰国学生形容词作结果补语偏误分析
0486陳俐橒17210800033王小曼印尼汉语学习者介词“对”的偏误考察与教学对策研究
0487黄靖宁17210800035许金生马来裔学生汉语介词“给”的偏误分析及教学建议
0488加丽娜17210800037刘海霞俄罗斯学生汉语书面表达中的篇章偏误研究
0489林千熙17210800039王小曼“一带一路”战略背景下孔子学院的汉语国际推广与文化传播的调查研究——以土耳其两所孔子学院为例
0490翁嫒娜17210800041王景丹印尼学生使用副词“才”的偏误研究
0491吴小敏17210800042盛若菁泰国学生条件关系复句习得偏误考察
0492薛心怡17210800044刘海霞乌兹别克斯坦学生“有点儿”和“一点儿”的偏误分析及教学对策研究
0493赵成珍17210800045吴中伟针对认知发展障碍学习者的汉语教学行动研究——对一位唐氏综合症患者的教学实验
0494 茅矛胜盾1621080001316级汉语国际教育(191118补)张豫峰《中文听说读写》语法点复现情况考察
0495李心敬1621011001516级语言学及应用语言学 (科硕)刘鑫民留学生致使范畴表达手段的习得研究
0496马佳希16210110017彭增安中级汉语口语教材练习考察——以《拾级汉语》为例
0497王琪霞16210110020高顺全测度问句的习得情况考察
0498杨真真16210110021张豫峰面向对外汉语教学的“给”字句研究
0499梁宇欣1721011001517级语言学及应用语言学 (科硕)吴中伟任务类型对汉语课堂生生协商互动的影响研究
0500秦健勇17210110017张豫峰现代汉语“一X一个V”结构研究
0501周小雅17210110021王景丹《官话指南》中动态助词“着”的多角度研究
0502周玉品17210110022高顺全“进行”句及其习得情况考察
0503胡昊1621080000916级汉语国际教育高顺全不定数量标记词的习得情况考察
0504饶佳雯16210800016张豫峰留学生述补式重动句使用情况考察
0505谢承竹16210800023杨蓉蓉网络电台学汉语节目资源现状和需求分析研究
0506陈舒敏1721080000117级汉语国际教育徐晓羽汉语二语学习者的自主学习能力探究
0507顾嘉玲17210800004彭增安国际汉语教材中的中国教育形象研究
0508胡佳妮17210800006彭增安国际汉语教材中的中国家庭形象研究
0509胡咪咪17210800007宋桔对外汉语教材中的离合词及其离析形式考察
0510梁雅萍17210800008路广汉字教育游戏评价体系构建研究
0511卢梦茹17210800009吴中伟基于语境理论的体演文化教学法的应用探索 ——中级汉语口语教学实验
0512马路遥17210800011彭增安国际汉语教材中的中国经济形象研究
0513唐润然17210800013张豫峰留学生概数助词“多”的使用偏误分析
0514王芊润17210800015王景丹母语为日语、英语学习者副词“再”的习得情况考察
0515王玉倩17210800016杨蓉蓉海外教学经历对职前国际汉语教师信念的影响研究
0516谢雨琪17210800017路广高级水平留学生汉语口语交际策略研究
0517尹晶晶17210800019盛若菁日本中高级汉语学习者汉语语篇衔接偏误考察
0518余宜荣17210800021宋桔对外汉语教材中“A比B+形容词(+模糊量)”的考察
0519张蔷17210800023杨蓉蓉来华留学生汉语课堂环境感知与学习成绩的关系——以学习动机为中介的研究
0520张玮佳17210800025胡文华初级阶段留学生汉字常用部首掌握情况考察——以威斯尼斯人203626com为例
0521张之宁17210800026吴中伟基于多元智能理念的新西兰小学汉语教学资源库建设研究
0522南智才17210800040刘海霞泰国学生汉语“比”字句的偏误分析及其习得顺序研究
0523包佳韵1821080000218级汉语国际教育王小曼中高级阶段汉语学习者四字格习得与教学研究——以复旦大学G、H班汉语进修生为例
0524蔡江18210800003路广跨文化视角下的汉语文化词语习得研究——以英语母语学习者为例
0525乔丹丹18210800014许国萍汉语两种能性结构对比研究及教学设计
0526盛娟18210800015徐晓羽留学生汉语招呼语语用研究及教学对策 ——以英语为母语的欧美留学生为例
0527苏登科18210800016彭增安产出导向法在汉语中级口语教学中的应用研究
0528王莹18210800017高顺全“好(不)A”的习得情况考察
0529趙令淳18210800029王小曼汉语进修生与汉语言专业本科生汉语自主学习的对比研究——以复旦大学为例
0530黄秀美18210800032许国萍泰国大学汉语教师初级汉语课堂反馈语使用状况的调查研究
0531金哉利美18210800033盛若菁KaKaoTalk软件在汉语口语教学中的应用研究  ——以韩国在职人员学习者为例
0532李知熹18210800034高顺全“影子复述法”在汉语二语教学中的实验与应用研究
0533刘忆山18210800035王景丹新HSK(四级)书写对泰国中学汉语教学的反拨效应研究
0534朴偕燕18210800036盛若菁韩国学习者汉语心理词库实证研究
0535杨景文18210800037吴中伟留学生学习风格与口语产出相关性研究
0536周金仙18210800041王景丹缅甸常用汉语教材“把”字句练习适用性分析研究

硕士论文目录20200915.xls


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2013-05-10